Nasi sportowcy na medal!
Z dumą informujemy o kolejnych sukcesach sportowych uczniów naszej szkoły. Nasi wychowankowie z powodzeniem rozwijają swoje talenty w różnych dyscyplinach, odnosząc sukcesy w zapasach w stylu wolnym, koszykówce oraz hokeju na lodzie.
Dzięki zaangażowaniu, systematycznej pracy i pasji zdobywają medale, miejsca na podium oraz indywidualne wyróżnienia podczas zawodów wojewódzkich i ogólnopolskich. Ich osiągnięcia są doskonałym przykładem tego, że warto rozwijać swoje zainteresowania i aktywnie spędzać czas.
Serdecznie gratulujemy wszystkim młodym sportowcom i życzymy kolejnych sukcesów zarówno na arenach sportowych, jak i w szkole!
Sukcesy naszych uczniów!
Z radością informujemy o osiągnięciach uczniów naszej szkoły w ogólnopolskich konkursach.
Piotr z klasy 7 został Laureatem — I miejsce w ogólnopolskim konkursie na animację komputerową wykonaną w programie Pivot Animator.
Miłosz z klasy 6b awansował do trzeciego etapu ogólnopolskiego konkursu matematyczno-informatycznego Gigathon.
Laureaci IV miejsca w ogólnopolskim konkursie matematyczno-informatycznym z języka programowania Python AleMózgi!:
- Jacob — klasa 4a
- Sambor — klasa 4a
- Filip — klasa 4c
Gratulujemy wszystkim uczniom i życzymy dalszych sukcesów!
Cztery dni w sercu Londynu
Nasz pobyt w Londynie rozpoczęliśmy od spaceru po malowniczym Greenwich Park, skąd mogliśmy podziwiać piękną panoramę miasta. Następnie odwiedziliśmy słynny Tower of London – miejsce pełne historii, tajemnic i królewskich legend – oraz imponującą katedrę Świętego Pawła, zachwycającą architekturą i niezwykłą atmosferą.
Kolejne dni przyniosły jeszcze więcej odkryć. W Muzeum Historii Naturalnej poznaliśmy tajemnice świata przyrody, a Muzeum Nauki dostarczyło wszystkim wielu ciekawostek i inspiracji. Nie zabrakło także spaceru po słynnym Hyde Parku ani wizyty przy jednym z najbardziej rozpoznawalnych symboli miasta – Big Benie i budynkach Parlamentu. Pogoda bywała typowo brytyjska – trochę słońca, trochę deszczu i dużo wiatru – ale humory przez cały czas dopisywały.
Odwiedziliśmy również muzeum figur woskowych Madame Tussauds, gdzie mogliśmy spotkać „na żywo” gwiazdy ze świata filmu, muzyki, sportu
i historii, oraz British Museum, zachwycające eksponatami z różnych zakątków świata. Po dawce kultury przyszedł czas na spacer i zakupy
w klimatycznym Chinatown, a jeden z wieczorów spędziliśmy na Trafalgar Square, podziwiając tętniące życiem centrum miasta.
Wyjazd zwieńczyliśmy widokiem z London Eye oraz smakiem tradycyjnego brytyjskiego fish and chips. Podróż powrotną do Francji odbyliśmy promem przez kanał La Manche – piękne zakończenie całej przygody. Londyn na długo zostanie w naszej pamięci.
Sound of Stories 2.0: brzmi jak fajna zabawa!
Mówienie w swoim ojczystym języku wydaje się łatwe i naturalne – wszyscy wokół nas to robią! Ale w rzeczywistości nauka mówienia i poszerzanie słownictwa to spory wysiłek.
Choć często kojarzymy umiejętność czytania i pisania, jej prawdziwe podstawy tkwią w mowie. Dla dziecka przejście od komunikacji za pomocą prostych gestów do opanowania złożonej mowy to duży krok. To zaawansowany proces, który wymaga od mózgu dekodowania dźwięków, przypisywania znaczeń i ich odtwarzania. Ta droga może być jeszcze bardziej utrudniona przez czynniki takie jak opóźnienia rozwojowe, ograniczona ekspozycja na różnorodne słownictwo czy specyficzne zaburzenia uczenia się (SLD), które mogą tworzyć wczesne bariery komunikacyjne (Catts, 2021; Kennedy i in., 2012).
Wizja: Słuchanie jako supermoc
Nasz projekt kierujemy do małych dzieci, koncentrując się głównie na rozwijaniu ich słownictwa. Badanie przeprowadzone przez Oxford University Press (2018) pokazuje, że niemal 49% młodych uczniów (5/7 lat) w całej Europie napotyka luki słownictwa, które mogą utrudniać ich długoterminowe sukcesy akademickie.
Aby zniwelować tę lukę, The Sound of Stories 2.0 wyłania się jako ambitna inicjatywa międzynarodowa.
Bazując na ogromnym sukcesie pierwszej edycji, projekt ten koncentruje się na wprowadzeniu nauki opartej na dźwięku dla uczniów w wieku od 3 do 8 lat.
Dlaczego nauka oparta na dźwięku?
Pamiętasz ten moment z dzieciństwa, kiedy usłyszałeś nowy, intrygujący dźwięk? Ta „swędząca” potrzeba natychmiastowego dzielenia się swoimi wrażeniami i emocjami? Przekształcamy tę naturalną ciekawość w okazję do opowiadania historii. Angażując słuch dziecka poprzez opowieści audio i pejzaże dźwiękowe, odblokowujemy jego wyobraźnię. Gdy uczeń słyszy chrzęst śniegu lub odległy szum targu, nie tylko słucha; czuje się zobowiązany do opisania tego i wyrażenia emocji, które wywołuje. I tak właśnie tworzy się sytuacja narratorska z prostego dźwięku.
Co nowego w wersji 2.0?
Chociaż uczniowie są w centrum projektu, zdajemy sobie sprawę, że nauczyciele wyznaczają kierunek. Wielu nauczycieli dzisiaj odczuwa „cyfrową lukę” i brakuje im pewności siebie, by wdrażać innowacyjną pedagogikę. Przytłoczeni obowiązkami zawodowymi i trudnościami w pogodzeniu między pracą a życiem prywatnym, często brakuje im przestrzeni mentalnej na samorozwój.
Aby je wspierać, Sound of Stories 2.0 tworzy kompleksowy ekosystem cyfrowy. Dostarczamy im narzędzia, które nauczyciele mogą płynnie włączyć do swoich codziennych rutyn:
- 5-modułowy kurs online: Szkolenie nauczycieli w zakresie nauki opartej na dźwięku i cyfrowej edycji dźwięku, który nauczyciele mogą realizować we własnym tempie
- Plany warsztatów dla nauczycieli: Praktyczne, gotowe do użycia plany lekcji
- Baza danych dźwięków i pejzaży dźwiękowych: zbiór różnych dźwięków do użytku w klasie.
- Wytyczne dotyczące standardów nagrywania: „Jak to zrobić” dla każdego, kto chce tworzyć wysokiej jakości edukacyjny dźwięk.
- Arkusze aktywności: Gotowe do użycia materiały, które ułatwiają wdrożenie „dobrych lekcji”.
Aby zapewnić praktyczność tych narzędzi, ponad 80 nauczycieli i 100 uczniów przeprowadzi testy, aby potwierdzić, że spełniają rzeczywiste potrzeby klasy.
Droga naprzód
Na końcu tej drogi spodziewamy się czegoś więcej niż tylko „lepszych ocen”. Wspieramy transformację, w której uczniowie zyskują pewność siebie, by opowiadać własne historie, a nauczyciele czują się obeznani z technologią i pełni siły. Co najważniejsze, tworzymy środowisko inkluzywne, w którym dzieci o różnorodnych potrzebach mogą rozwijać się dzięki zaangażowaniu słuchowemu.
Umiejętność czytania i pisania to klucz do świata, ale dźwięk może być najszybszym sposobem, by otworzyć ten zamek.
Globalna współpraca na rzecz lokalnych potrzeb
Innowacje opierają się na różnorodności, a ten projekt, prowadzony przez Muzeum Vesthimmerlands (Dania), jest wspierany przez specjalistyczne partnerstwo obejmujące ELAN (European Literacy for All, Belgia), Haubro Friskole og Børnehus (Dania), przedszkole Arsakeio w Patras (Grecja), Gradinita Step By Step Cu Program Prelungit Si Program Normal Licurici (Rumunia) oraz Międzynarodową Szkołę Podstawową Edukacji Innowacyjnej w Łodzi (Polska).
Łącząc wiedzę muzeów, szkół i ośrodków edukacji nieformalnej, zapewniamy, że nasze narzędzia pasują do różnych kontekstów i tradycji edukacyjnych. Współpraca od samego początku pozwala nam splatać różne dziedzictwa pedagogiczne w jedną, silną metodę, która szanuje lokalne potrzeby i dąży do efektu na poziomie europejskim.
Bibliografia
Catts, H.W. (2021), Komentarz: Krytyczna rola deficytów języka mówionego w zaburzeniach czytania: refleksje nad Snowlingiem i Hulme’em (2021). J. Child Psychol. Psychiatr., 62: 654-656. https://doi.org/10.1111/jcpp.13389
Cole, A., Brown, A., Clark, C., & Picton, I. (2022). Zaangażowanie dzieci i młodzieży w czytanie w 2022 roku: Ciągłe wglądy w wpływ pandemii Covid-19 na czytanie. National Literacy Trust. https://literacytrust.org.uk/research-services/research-reports/children-and-young-peoples-reading-engagement-in-2022/
Kennedy, E., Dunphy, E., Dwyer, B., Hayes, G., McPhillips, T., Marsh, J., O’Connor, M., & Shiel, G. (2012). Umiejętność czytania i pisania w edukacji wczesnoszkolnej i podstawowej (3-8 lat) (Raport badawczy nr 15). Krajowa Rada ds. Programów Nauczania i Oceny.
WESOŁYCH ŚWIĄT!
Z okazji Świąt Wielkanocnych pragniemy złożyć Państwu najserdeczniejsze życzenia zdrowia, spokoju oraz radości płynącej z wiosennego odrodzenia. Niech ten wyjątkowy czas będzie pełen nadziei, rodzinnego ciepła i wzajemnej życzliwości.
Życzymy, aby chwile spędzone w gronie najbliższych przyniosły wytchnienie od codziennych obowiązków, a budząca się do życia przyroda napełniła Państwa optymizmem i energią na kolejne dni.
Dziękujemy za Państwa zaangażowanie, wsparcie i współpracę na rzecz naszych uczniów. Niech nadchodzące święta będą czasem uśmiechu, pokoju i wielu pięknych chwil.
Z wyrazami szacunku
Dyrekcja, Grono Pedagogiczne oraz Pracownicy Szkoły
„Ptasie radio” na szkolnej scenie
31 marca uczniowie klas 1–3 zaprezentowali spektakl słowno-muzyczny pt. „Ptasie radio”, inspirowany twórczością Jana Brzechwy i Juliana Tuwima.
Na scenie wystąpiło aż 25 młodych artystów, którzy z ogromnym zaangażowaniem i radością wcielili się w barwne postacie znane z utworów wybitnych polskich poetów. Występ obfitował w piękne recytacje, muzykę oraz humor, dostarczając publiczności wielu pozytywnych emocji.
Uczniowie zachwycili widzów swoją energią, talentem i sceniczną swobodą, a przygotowane przedstawienie spotkało się z bardzo ciepłym przyjęciem.
Serdecznie dziękujemy wszystkim uczestnikom za wspaniały występ, a rodzicom za wsparcie i zaangażowanie. Był to wyjątkowy dzień, pełen wzruszeń, radości i niezapomnianych artystycznych przeżyć.
6. numer gazetki szkolnej już dostępny!
Szkolna redakcja prezentuje 6. numer naszej gazetki szkolnej. W najnowszym wydaniu znajdziecie relacje z ostatnich wydarzeń w szkole, wywiady z nauczycielami i uczniami, ciekawe artykuły przygotowane przez młodych dziennikarzy oraz kącik rozrywki. Zachęcamy wszystkich do lektury – każdy znajdzie tu coś dla siebie.
Express Szkolny 6
Projekt „Sound of Stories 2.0” już rozpoczęty
Nasza szkoła ponownie uczestniczy w międzynarodowym projekcie programu Erasmus+. Tym razem jest to druga odsłona inicjatywy „Sound of Stories 2.0”, która koncentruje się na rozwijaniu umiejętności opowiadania historii wśród najmłodszych uczniów poprzez wykorzystanie dźwięków oraz tworzenie pejzaży dźwiękowych.
Inauguracja projektu odbyła się podczas wizyty partnerskiej w miejscowości Aars w Dania. Spotkanie było okazją do zaplanowania kolejnych działań oraz wymiany doświadczeń między partnerami.
W najbliższych miesiącach uczestnicy projektu będą wspólnie pracować nad stworzeniem szkolenia dla edukatorów, opartego na doświadczeniach zdobytych podczas wcześniejszej edycji projektu „Sound of Stories”. Efekty wcześniejszych działań można zobaczyć na stronie projektu: soundofstories.eu.
W projekcie uczestniczą partnerzy z Dania, Belgia, Grecja, Rumunia oraz Polska.
Cieszymy się, że możemy być częścią tego międzynarodowego przedsięwzięcia i już wkrótce podzielimy się kolejnymi informacjami z realizacji projektu.
Otwieramy drzwi dla przyszłych uczniów
Szukasz miejsca, w którym Twoje dziecko z radością będzie chodziło do szkoły? Wybór placówki to jedna z najważniejszych decyzji dla rodzica, dlatego zapraszamy Was za kulisy Międzynarodowa Szkoła Podstawowa. Podczas spotkania pokażemy, jak łączymy nowoczesną edukację z ciepłą, domową atmosferą. W programie przewidziane są kreatywne warsztaty „Rozkręć z nami swoje rączki”, spacer po nowoczesnych salach oraz kawa i szczera rozmowa z nauczycielami o przyszłości dzieci. Spotkanie odbędzie się 26 lutego o godz. 16:00 przy ul. Pomorskiej 83/85 w Łódź.
Bezpieczne ferie i szkolne sukcesy
Tuż przed rozpoczęciem ferii zimowych cała społeczność szkolna spotkała się, aby wspólnie przypomnieć najważniejsze zasady bezpieczeństwa podczas zimowych aktywności. Był to również moment pełen radości i dumy – wręczyliśmy liczne nagrody oraz wyróżnienia uczniom biorącym udział w konkursach szkolnych. Pogratulowaliśmy także reprezentantom szkoły startującym w zawodach pływackich. Nasi utytułowani piłkarze przekazali na ręce Pani Dyrektor puchar, który z dumą zajął honorowe miejsce w szkole. Teraz odpoczywamy, by po feriach wrócić z energią na kolejne półrocze roku szkolnego 2025/2026.
